这几天，杭州二中白马湖学校向全体师生，发出了一封《关于合理使用社交媒体倡议书》，建议同学们在16周岁之前，尽量远离社交媒体，不注册社交账号。这条倡议，很快就引起了大量讨论。
这则消息之所以引发关注，还不得不提到另一则国际新闻——上周，澳大利亚联邦议会参议院投票通过法案，禁止该国16岁以下未成年人使用社交媒体，根据这一法案，如果社交媒体平台违反这一规定，将面临最高5000万澳元的罚款。杭州这所学校在采访中也直言，早有这个想法也看到了这则新闻，“综合这些情况，学校就拟定了这份倡议书”。
社交媒体对青少年的影响，确实是一个无法回避的世界性课题。不良信息、网络犯罪、手机成瘾等等，都会给青少年成长带来巨大影响。这也是为什么，如今国内外都存在一股限制青少年使用社交媒体的思潮和倾向。
这也让人想到了此前备受讨论的“禁止手机进课堂”。但 “禁止手机进课堂”却要容易实现很多，规定也很明确。早在2021年，教育部办公厅就印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。在执行上，禁止手机进校园其实只要学校加强管理就够了。
但不使用社交平台，难度则要大很多。比如这需要家庭绝对的配合，需要全方位地给学生营造一个相对绝缘的状态。事实上，在澳大利亚颁布相关法案后，可行性也遭到了质疑，如何执行的细节并不明确。这客观上也说明一个尴尬的现实：互联网发展到今天，完全的拒绝姿态其实不太现实。
《第五次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模已突破1.93亿，互联网普及率在未成年人群中超过97%。无论是互联网的渗透率，抑或是我国现行相关法律法规看，未成年人接触社交平台恐怕是无法避免的。
在这个背景下，倡议学生不注册社交账号，初衷可以理解，但更重要的恐怕还是教会他们正确面对网络，学会甄别网络信息。如何通过网络去认识社会现象，又如何通过社交平台去寻找有价值的内容——比如那些网课和科普视频等，让学生真正具备网络素养，恐怕才是当务之急。
事实上，关于未成年人使用社交平台，该校老师反映的问题也颇为复杂。有的是玩游戏太多，有的是接触饭圈文化，有的则是网络暴力的影响，这些问题性质并不同，更像是“手机问题”的混合体。解决这些问题，单纯靠远离社交媒体也未见得管用，就像玩游戏，恐怕就不能完全和使用社交媒体等价。
学校倡议学生远离社交媒体，更多是个提醒。青少年使用社交媒体带来的问题，其实是个复杂的社会现象，难以一概而论。家庭的温暖、自制力的养成、法治意识的树立、生活中是否有足够的“互联网平替”等等，都会对青少年的互联网“生存状态”产生影响。要想解决社交平台的冲击，站在学校的角度来说，也得建立在细致甄别的基础上逐个应对。
对于学校来说，发出倡议当然是个办法，但这不能成为全部，不能变成彻底回避社交平台。毕竟，从现实角度考虑，学校恐怕无法指望倡议一出，学生们就纷纷退网。那么学校对互联网使用的引导，仍然应当成为一堂必修课。在互联网大语境下，能否上好这堂课，也在相当程度上决定着学校的“教育质量”。
特约评论员 易之
上游评论投稿邮箱：sypl2020@163.com
