22年前的秋天，在丰都县一个边陲小镇上的幼儿园，一位新上任的青年园长带着园内教师，在小镇上四处“搜刮”树桩、竹子、石头、稻草，将幼儿园布置成大自然的模样，又把这些“搜刮”来的物品“变”成汽车、陀螺、铁环、飞盘等教学玩具，让孩子们感受自然、肆意生长。
多年后，这位园长依然满腔赤诚地奔跑在幼儿教育的路上，她就是丰都县龙腾幼儿园党支部书记、园长林雪琴。从重庆市“幼儿教育先进个人”、丰都县“先进教育工作者”到2024年重庆市“新时代好校长”，她用27年的光阴让幼儿在生态乐园绽放精彩童年。
丰都县龙腾幼儿园党支部书记、园长林雪琴
育幼儿，亦育教师
七八月，当幼儿园的孩子们正享受暑假的悠闲时光时，林雪琴却依然忙碌着。她的日程表总是满满当当：园内设施修缮、会议安排，课程整理和学习提升……
“你是怎么做到始终保持激情的呢？”
“人在被需要的时候，就有幸福感和价值感，所以不会觉得累。”林雪琴笑言。
这些观念，在林雪琴身上一以贯之。而这些观念，也体现在她对全园师幼的态度上。
今年5月，丰都县龙腾幼儿园承办了丰都县2024年首届幼儿篮球活动。作为篮球特色幼儿园，林雪琴策划了赛前篮球操、创意跳等表演，让每一位幼儿都有属于自己的“舞台”。幼儿在其中感觉自己“被需要”，幸福感和价值感也随之提升。
丰都县2024年首届幼儿篮球活动赛前篮球操表演
育人——对林雪琴而言，既育幼儿，也育老师。
老师们常说：“林园长怎样要求老师，就怎样要求自己。”在2021年的丰都县课堂教学水平竞赛活动中，为激励园内教师参与，林雪琴率先报名。她备赛中认真积极的态度，感染了园所的每一位教师。那次活动中，她指导的两名教师，分别取得了视频课一等奖和现场课一等奖的好成绩。
林雪琴参加赛课活动现场
在丰都县龙腾幼儿园，“传帮带”是一直以来的传统。林雪琴带着园内教师一起做环创、阅读、参加赛课、研究课程、发表论文，激发老师们的成长动力。当他们成长为骨干教师后，幼儿园又让他们通过青蓝结对等方式，指引青年教师成长，形成“前浪”引路、“后浪”奔涌的良性循环。
近年来，林雪琴带领教师做的国家级滚动课题《创设幼儿园互动环境》和市级课题《绘本在游戏中的运用》《本土资源的开发利用》等均获优秀课题；她指导的教师在“丰美课堂”教师教学技能竞赛、“重庆好老师”比赛等比赛中获一等奖……
“教师作为学校教育发展的第一资源，要真正关心关爱教师，引领他们专业化成长，再把他们送去更高的平台，做到培养一人、带动一批、影响一片。”林雪琴如是说。
一支独秀不是春。在自我发展的同时，林雪琴还充分利用资源优势，积极发挥辐射引领作用，在集团化办学形成后，将自己的教育理念和办学经验分享给集团内的园所。
生态乐园“建筑师”，带领师幼看世界
从22年前的丰都边陲小镇幼儿园开始，林雪琴就致力于将“自然”请进校园。
2019年，林雪琴接到调任县级新园丰都县龙腾幼儿园园长的通知后，就开始勾勒心中的幼儿园：一个处处充满欢声笑语、生机勃勃的生态乐园。
“让‘小龙人’们在生态乐园中健康自由快乐地成长，这是我所期望的。”林雪琴说，办园之初，她对自己原有的生态教育思想进一步提炼完善，提出“奔向自然，绽放童年”办园宗旨，确立了“生态育人”教育理念。
基于这样的理念，从园所规划、文化建设到课程设置、保育教育，林雪琴带着老师们推出了一系列“生态化”落实措施。课余时间，她带着老师们一起研讨，以孩子们的兴趣爱好为切入点，开设“南瓜滚滚来”课程，从寻找南瓜、认识南瓜、用南瓜制作美食到开展“南瓜运动会”“百变南瓜展”等活动，让孩子们亲历完成的认知过程，并在课程学习后记录下自己与南瓜的故事。
“孩子的兴趣点、成长点在哪儿，我们的课程就在哪儿。”林雪琴将园所课程以四季为主要元素，划分《春的约会》《夏的火辣》《秋的来信》《冬的拥抱》四个板块，让孩子们在春天和种子来一场约会，用手工制作的扇子扇去夏天的火辣，在秋天收到落叶寄来的信，与冰雪在冬天来一次拥抱……每个板块与科学、艺术、语言、健康、社会等学科有机融合，形成生态视角下的自然课程体系，引导孩子在与自然的互动中亲自然、乐体验、真生活。
在自然“生态”课程的基础上，林雪琴还招聘了篮球、美术等专项教师，开展包括玩转篮球、舞动精灵、遇见“悦”器、邂逅“童”画、“烹”然心动等11项“艺美”课程，挖掘幼儿潜力，激发幼儿内在能动性，培育幼儿成为完整而独立的个体。
走进丰都县龙腾幼儿园，一眼望去，走廊上的盆栽、花卉长势喜人。这正是丰都县龙腾幼儿园常态化生态教育的体现之一。涂鸦墙上天马行空、楼梯走道旁用砖块刻制了甲骨文、装饰墙壁的树干上摆放着泥塑、“小龙人”果园里零散而有规律的种植着柑橘树……高高低低的树木与错落有致的建筑、道路、游乐设施交相辉映，所有元素共同组成了一个缤纷多彩的生态乐园。
在这个生态乐园里，林雪琴带领师幼一起观察春耕夏耘、秋收冬藏，探索自然世界的魅力。丰都县龙腾幼儿园也在5年里，实现了从4名老师、84名幼儿，到如今的70余名老师、600余名幼儿的规模增长，并先后获得“重庆市一级幼儿园”、丰都县“校本教研”示范学校等称号。
扎根幼教27年，林雪琴感慨，回头看待过的每一所幼儿园，她自己参与打造的一草一木、一砖一瓦，一路走来的所有经历都是值得的。
当被问及获得2024年重庆市“新时代好校长”的感想，林雪琴感慨地说：“把育人当做自己的首要任务，有责任担当、敢于创新、为师幼着想，带领学校走得更远更高。”（资讯）
（文/徐小迪 受访者供图）
